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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的(de)，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个(gè)段(duàn)落; 你(nǐ)也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还(hái)可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个(gè)人不一定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么(me)秘(mì)密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的(de)，很(hěn)管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提是默读理解，先把(bǎ)每一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的(中国飞机事故率是多少de)科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容(róng)易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的(de)记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的情感中国飞机事故率是多少，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆(yì)得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要(yào)是全(quán)篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创(chuàng)造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而(ér)自(zì)豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生早上的(de)记(jì)忆力好(hǎo)，有的(de)学生临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能(néng)也(yě)不是(shì)特(tè)别固定，学生们(men)可以自(zì)己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文课文的时候，学生(shēng)可以先(xiān)记住(zhù)一(yī)些(xiē)关(guān)键没和肢的(de)词句，再根(gēn)据这些词句(jù)进(jìn)行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助(zhù)学生边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们(men)常常需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是自(zì)己的(de)语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是(shì)检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试的时候，相关知(zhī)识(shí)的你(nǐ)能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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