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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切(qiè)齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦(yì)可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽(yōu)默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方法，但却(què)是经(jīng)常用的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚清纯的女生干起来舒服吗，清纯的女生是不是很招男生喜欢，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学(xué)依据:第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外界(jiè)的一(yī)些噪(zào)音干扰有助(zhù)于记忆(yì)准确(què)。

　清纯的女生干起来舒服吗，清纯的女生是不是很招男生喜欢　第(dì)四(sì)，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号(hào)啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反而(ér)很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖励的(de)办法啊(a)，背好一段就奖励自己休(xiū)息(xī)一(yī)会，或(huò)者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良(liáng)好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早上的(de)记忆(yì)力好，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别(bié)固定，学生们可以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事(shì)半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先(xiān)记住一些关键没和肢(zhī)的(de)词句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不(bù)是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落比较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识(shí)点，边读的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通过(guò)理(lǐ)解(jiě)的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话，而(ér)是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既(jì)是(shì)检验你的(de)背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来(lái)的(de)答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述背(bèi)过(guò)的古(gǔ)诗(shī)里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就(jiù)能感清纯的女生干起来舒服吗，清纯的女生是不是很招男生喜欢到(dào)得心应(yīng)手。

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